Infrastructures scolaires : Vers la construction, l'extension et la rénovation de plusieurs lycées, centres de formation professionnelle et d'instituts de formation des maîtres.

PLAIDOYER POUR L’ADOPTION DE L’APPROCHE COMMUNAUTAIRE DANS LA CONSTRUCTION DES LYCÉES AU MALI (Avec rappel du projet BOAD) 1. Contexte national et urgence éducative Le Mali fait face à une pression démographique et scolaire sans précédent. Les lycées accueillent souvent 1 500 à 2 000 élèves pour une capacité prévue de 600 à 800. Cette surpopulation entraîne : • surcharge des classes (100 à 150 élèves), • baisse de la qualité de l’enseignement, • décrochage scolaire, • tensions sociales, • risques de marginalisation des jeunes. Le modèle classique de construction scolaire, coûteux et lent, ne permet plus de répondre à l’urgence. 2. Rappel du projet BOAD pour les lycées au Mali Le projet BOAD vise à moderniser et étendre les infrastructures éducatives du Mali. Il comprend : • Construction de 15 nouveaux lycées publics • Extension de 12 lycées existants • Rénovation de 3 lycées emblématiques à Bamako : o Lycée Askia Mohamed o Lycée Bah Aminata Diallo o Lycée Technique de Bamako • Renforcement de la formation professionnelle : o Centres de formation o Instituts de formation des maîtres Le coût final n’est pas encore publié, mais les estimations basées sur des projets similaires situent l’enveloppe globale entre 165 et 220 milliards FCFA. 3. Pourquoi l’approche communautaire est indispensable Le modèle classique permet de construire 15 lycées. Avec l’approche communautaire — main-d’œuvre locale, matériaux locaux (sable, graviers), mobilisation sociale — le coût d’un lycée peut descendre à 150 à 250 millions FCFA. Avec la même enveloppe, le Mali peut construire 100 à 200 lycées. C’est un changement d’échelle national. 4. Une mobilisation citoyenne qui renforce la cohésion L’approche communautaire : • crée un sentiment d’appropriation, • renforce la solidarité locale, • améliore la protection et l’entretien des infrastructures, • valorise les compétences locales. Dans un contexte de fragilité sociale, c’est un levier puissant. 5. Une méthode rapide et adaptée au terrain Durée de construction : • Modèle classique : 18 à 24 mois • Approche communautaire : 4 à 8 mois Les communautés mobilisent immédiatement : • main-d’œuvre, • matériaux locaux, • chefs de village, • associations de jeunes et de femmes. Dans les zones rurales ou enclavées, c’est souvent la seule méthode réellement efficace. 6. Impact direct sur la surpopulation scolaire Avec 100 nouveaux lycées, le Mali crée environ 70 000 nouvelles places. Cela permet de réduire la surcharge dans 80 à 120 lycées existants. Avec 150 à 200 lycées, on restructure complètement la carte scolaire du secondaire. 7. Un investissement stratégique pour la stabilité Plus de lycées signifie : • moins de jeunes désœuvrés, • moins de risques de radicalisation, • plus d’opportunités locales, • plus de stabilité. L’éducation est un pilier de la sécurité nationale. 8. Tableau récapitulatif : coûts, impacts et avantages Coût par lycée : • Modèle classique : 1,5 à 2 milliards FCFA • Approche communautaire : 150 à 250 millions FCFA Impact : jusqu’à 90 % d’économie Nombre de lycées construits avec le budget BOAD : • Modèle classique : 15 • Approche communautaire : 100 à 200 Impact : 7 à 13 fois plus de lycées Durée de construction : • Modèle classique : 18 à 24 mois • Approche communautaire : 4 à 8 mois Impact : construction 3 fois plus rapide Main-d’œuvre : • Modèle classique : entreprises privées • Approche communautaire : population locale Impact : création d’emplois locaux Matériaux : • Modèle classique : achat complet • Approche communautaire : sable, graviers, pierres locaux Impact : réduction des coûts logistiques Surpopulation scolaire : • Modèle classique : inchangée • Approche communautaire : réduction dans 80 à 120 lycées Impact : classes moins chargées Cohésion sociale : • Modèle classique : faible • Approche communautaire : très forte Impact : appropriation communautaire Sécurité et stabilité : • Modèle classique : impact limité • Approche communautaire : impact élevé Impact : moins de jeunes désœuvrés Entretien : • Modèle classique : souvent négligé • Approche communautaire : communautaire et durable Impact : meilleure longévité des bâtiments Conclusion Adopter l’approche communautaire, c’est : • construire plus vite, • construire moins cher, • construire avec les Maliens, • construire pour la stabilité, • construire pour l’avenir. Avec la même enveloppe que le projet BOAD, le Mali peut passer de 15 lycées à plus de 100 lycées. C’est un choix stratégique, patriotique et visionnaire

L'education est lun es fondements essentiels du Malikura! Honneur a mon President Assimi Goita! Gloire au grand peuple de la Confederation de l'AES!