Forum de l’éducation de l’AES : Les textes fondateurs de la conférence des ministres de l’éducation adoptés à Niamey

La cérémonie de clôture de cette première session ministérielle a été présidée par le ministre burkinabè de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des langues nationales, M. Jacques Sosthène Dingara, président de la Conférence. 

Dans son discours de clôture, le président de la Conférence, Jacques Sosthène Dingara a salué les résultats des travaux, soulignant que cette rencontre constitue une étape importante dans la concrétisation de la coopération éducative au sein de l’espace confédéral ‘’. Il a rappelé que l’éducation et la formation constituent des ‘’leviers essentiels de souveraineté, de transformation économique et de développement endogène, estimant qu’aucune souveraineté véritable ne peut se construire sans une éducation de qualité et une jeunesse suffisamment instruite et qualifiée ‘’. 

Le ministre burkinabè a, à cet effet, appelé à ‘’ traduire rapidement les décisions adoptées en actions concrètes et mesurables, tout en veillant au fonctionnement régulier et efficace de la Conférence ‘’. Il a également salué l’engagement des experts des trois pays et remercié le Gouvernement et le peuple nigériens pour leur accueil et leur hospitalité. 

Les documents-cadres adoptés définissent la vision, les missions, les objectifs et les axes prioritaires de coopération, notamment l’harmonisation progressive des curricula, la promotion des langues nationales, le renforcement de la formation des enseignants, l’accès à une éducation inclusive et de qualité ainsi que le développement de la formation technique et professionnelle.  

Les ministres ont également adopté le règlement intérieur de la Conférence et décidé de la mise en place d’un Comité technique de suivi de la coopération. 

À l’issue des travaux, des recommandations ont été formulées, à savoir, mettre en place le Comité des experts de la Conférence des ministres; procéder à la nomination formelle des Points focaux nationaux pour les pays qui n’en disposent pas; formaliser la composition du secrétariat technique; mettre en place une plateforme numérique confédérale mutualisée. Ils ont souligné que la construction d’un espace éducatif et de formation intégré devra s’opérer dans le respect des spécificités nationales, en favorisant progressivement la convergence des politiques, des normes, des référentiels et des dispositifs de qualification. 

Les ministres ont également convenu d’élaborer un programme d’activités pour l’année 2027, de maintenir une concertation permanente pour le suivi des décisions adoptées et de poursuivre l’opérationnalisation de la Conférence. Ils ont retenu la tenue de la prochaine session ordinaire au Burkina Faso, à une date qui sera communiquée ultérieurement. Les ministres ont, par ailleurs, réaffirmé leur engagement à renforcer la solidarité entre les trois États, à promouvoir des systèmes éducatifs adaptés aux réalités sahéliennes et à accorder une attention particulière à l’éducation des filles, aux personnes vulnérables ainsi qu’aux enfants affectés par les crises sécuritaires et humanitaires. Les relevés de conclusions ont été signés par les différentes délégations, avant leur lecture à l’assistance par M. Ibrahima Sanon secrétaire général du ministère de l’Enseignement de Base de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales du Burkina Faso

Source : ANP