Le ministre Savané dans «Mali Kura Taasira 4» : «L’école malienne se porte très bien»

Refondation, infrastructures, digitalisation, langues nationales et partenariat avec les acteurs de la communauté éducative : le ministre expose une feuille de route ambitieuse destinée à former des citoyens patriotes, compétents et responsables. 

L’école malienne «se porte très bien». C’est par ces mots, à la fois simples et résolus, que Dr Amadou Sy Savané a ouvert son entretien. Selon le ministre, l’année scolaire 2025-2026 a illustré ce redressement «lent, mais sûr», notamment par l’organisation exemplaire des examens, leur déroulement fluide et la publication rapide des résultats, une performance qualifiée de record dans le contexte national. Ce bilan positif s’inscrit dans la vision du président de la Transition, le Général d’armée Assimi Goïta, qui a fait de la période 2026-2027 « l’Année de l’éducation et de la culture ». 

Pour le ministre, cette décision trace clairement le chemin à suivre : «refonder l’école malienne, lui insuffler du sang neuf et promouvoir nos valeurs culturelles ». La mise en œuvre repose sur trois axes majeurs : une mobilisation nationale au service de l’école, la formation de citoyens patriotes, compétents et responsables, et la refondation du secteur de l’éducation et de la culture. Ce jumelage n’est pas fortuit. Il traduit la volonté d’ancrer l’école dans les réalités culturelles maliennes tout en la modernisant. 

Sur le plan des programmes, la réforme vise à adapter les enseignements aux besoins du marché de l’emploi et aux réalités nationales. Face au constat de diplômés sans débouchés, le ministère accentue la formation professionnelle et technique. Un partenariat a déjà été noué avec les employeurs maliens, et la leçon modèle de la rentrée précédente avait précisément porté sur l’emploi. L’objectif est clair : que les diplômes soient en adéquation avec les exigences économiques du pays.

La modernisation numérique progresse également. Le portail de l’éducation a déjà prouvé son efficacité lors de l’organisation des examens et des orientations. Quant à l’Intelligence artificielle, le Mali a anticipé.

Le Centre d’intelligence artificielle et de robotique, inauguré récemment, accueille ses premiers étudiants et dispose d’équipements ultramodernes. Le ministre y voit un « bonus extraordinaire » pour l’école, tout en appelant à la prudence : «il faut la bonne conscience pour conduire la bonne science », renchérit-il. 

Les langues nationales occupent désormais une place centrale. Avec le statut de langues officielles conféré à treize d’entre elles par la Constitution de 2023, une dynamique de formalisation est engagée. Une commission spécialisée travaille à leur introduction progressive dans le circuit de l’enseignement, dans la continuité d’une tradition déjà ancienne, illustrée par des expériences comme Kibaru. 

Sur le terrain des infrastructures, les investissements sont massifs. Construction et réhabilitation de salles de classes, réalisation de lycées scientifiques et classiques, aménagement d’installations sanitaires, équipement de plus de 13.000 tables-bancs : les efforts sont considérables. 

Parmi les priorités pour 2026-2027, figurent la construction de quinze lycées, de quatre instituts de formation professionnelle et de cinq instituts de formation des maîtres, ainsi que la rénovation de lycées historiques. Le financement est déjà acquis et les chantiers avancent à un rythme soutenu, à l’image du lycée de Kayes Ndi, sorti de terre en quelques mois. 

Le dialogue avec les partenaires sociaux et les parents d’élèves constitue un autre pilier de cette politique. Le ministre insiste sur une concertation permanente et fraternelle, fondée sur l’intérêt supérieur des élèves. Si les associations de parents sont régulièrement présentes, il appelle à une implication plus large des familles, soulignant que l’éducation commence à la maison. La digitalisation devrait d’ailleurs faciliter le suivi à distance des élèves par leurs parents. 

Enfin, le dossier des établissements privés a connu une évolution notable. Après un verrouillage motivé par des rapports du Vérificateur général et de l’Office central de lutte contre l’enrichissement illicite, un déverrouillage progressif a été décidé, assorti d’un travail d’assainissement et de l’élaboration d’une carte scolaire visant à réguler l’ouverture des écoles, selon des critères de densité démographique et de distance. 

À la veille de nouvelles étapes, Dr Amadou Sy Savané reste déterminé : «Nous ne baisserons pas les bras». L’école malienne, dit-il, est debout. Il s’agit désormais de la maintenir dans cette position et de la conduire résolument vers les succès promis, car «une bonne école, c’est un pays en bonne santé».

AB Amara Ben Yaya TRAORE