Ce Mercredi 24 janvier 2024, le ministre de l’Education nationale par l’entremise de son secrétaire général a rendu public un communiqué. Ledit document interdit le châtiment corporel des élèves. C’est-à-dire, le fouet n’a plus sa place.
Lisons : « II m’est revenu, ces derniers temps, de façon récurrente, que le châtiment corporel a cours dans la plupart de nos établissements d’enseignement, surtout primaires. Ce châtiment, d’une autre époque, est un acte inqualifiable, attentatoire à l’intégrité physique des enfants que nous avons obligation de protéger et de mener vers l’instruction, l’éducation et le savoir, dans des conditions bienveillantes. Je tiens à rappeler que rien ne saurait justifier le châtiment corporel, un acte rétrograde, archaïque, inhumain, barbare et digne des périodes les plus sombres de l’histoire de l’école, qui a fait fuir bien des enfants de l’école ».
Le ministre est bel et bien dans son rôle. Mais la manière d’informer n’a-t-elle pas fait défaut ? A la grande surprise générale, le texte s’est retrouvé sur les réseaux sociaux. Alors question : entre les responsables scolaires, les enseignants et les apprenants, qui maîtrisent les réseaux sociaux. Entre adultes, il est très bien de sensibiliser. L’interdiction du châtiment corporel a plus d’effet si le texte n’est pas divulguer sur les réseaux sociaux.
Avec cette méthode d’informer et de sensibiliser, les élèves ont la puce à l’oreille que les enseignants ne sont plus en mesure de les frapper. De ce fait, ils se sentiront au-dessus de leurs enseignants et se permettront tout. Partant de ce constat, des textes sur les enfants leur doivent être cachés. Même en famille, les parents règlent assez de problèmes en dehors des enfants.
S’agissant même de ce châtiment, le fouet a montré aussi ses vertus. Aussi, il faudra savoir que tous les élèves ne sont pas frappés ou punis autrement. Si le châtiment corporel est « rétrograde, archaïque, inhumain, barbare et digne des périodes les plus sombres de l’histoire de l’école », le fait de mettre les élèves au courant de la mesure expose les maîtres. Et quand ils commencent à avoir peur en classe, l’éducation au Mali continuera à s’émousser. Doit-on jeter le bébé avec l’eau du bain ?
Bazoumana KANE
Texte journalistique d’un autre temps ; ce brave journaliste s’y connait vraiment en pédagogie
Ce qui en dit long sur les mentalités rétrogrades de ce pays
Il aurait pu aussi disserter sur les vertus de l’excision, de la polygamie, du mariage des petites filles, etc
Le monde avance et ce pays est resté au moyen âge
Un ministre est une AUTORITÉ POLITIQUE.
Ce qui signifie que ses décisions s’adressent à la population.
LA POPULATION EST AUSSI INFORMÉE QUE LES ENSEIGNANTS DE L’INTERDICTION D’UTILISER LE CHÂTIMENT CORPOREL.
Que les élèves soient informés n’a aucune incidence sur l’efficacité de la décision.
UN ENSEIGNANT BIEN FORMÉ N’A PAS BESOIN DE CHÂTIMENT CORPOREL POUR SE FAIRE RESPECTER.
Jeter un regard sur les matières des étudiants enseignants, vous allez comprendre que l’enseignant,c’est d’abord un psychologue.
IL A LA FORMATION DE TRAITER CHAQUE CAS D’INDISCIPLINE EN FONCTION DE LA SPÉCIFICITÉ DE CHAQUE ÉLÈVE.
Qu’il utilise le fouet est une forme de mauvaise formation reçue à l’école.
ON DIRA QU’IL N’EST PAS APTE À ENSEIGNER.
En fait, un enseignant bien formé n’a pas besoin d’une décision ministérielle pour faire bien son travail.
Ce qui est dit ici concerne les classes qui respectent l’effectif exigé pour donner le savoir.
Il faut au minimum 25 élèves dans la classe pour que l’enseignant traite psychologiquement chaque élève.
Au delà, c’est impossible.
C’est ça qu’on constate dans nos écoles.
ON NE DONNE PLUS LE SAVOIR DANS UNE CLASSE DÉBORDÉE.
On se contente d’encadrer favorisant l’énervement de l’enseignant source du choix de CHÂTIMENT CORPOREL.
Le traitement du problème de l’école n’est pas dans la résolution du CHÂTIMENT CORPOREL, mais dans l’incapacité de l’enseignant à donner le savoir.
Investir massivement dans les infrastructures scolaires,former massivement des enseignants sont la solution à l’école malienne.
C’est ce qu’a fait ALPHA OUMAR KONARE.
On n’a pas marché dans ses pas préférant les logements sociaux.
La population augmente de façon exponentielle obligeant à construire chaque année des milliers d’école comme ça a été fait de 1992 à 2002.